双语育儿完全指南

疑虑

即使在当今社会,也有很多家长不愿让他们的孩子太早暴露在多语言环境下。多半是因为这他们的成长经历不符,他们也因而不知道怎样双语抚养儿童而不对孩子产生任何伤害。首先,我们来看看最主要的几大疑虑:

1. 双语是不正常的

根据最新统计数据,世界上超过半数人口都会讲两种以上语言。

而且,早期的人类也是使用多语言的。当人们以部落为单位生活的时候,每个部落都有自己的语言。为了与其他部落沟通,学习第二语就成了必要的事。直到19世纪初,民族国家兴起之后,不同族群的人都被迫使用国家规定的官方语言,单语种才成了常态。在英国、法国、西班牙、俄罗斯等国历史上都是这样。

2. 过早的双语教育会使儿童的认知和智力受损

这曾是学术界的共识,但后来人们发现这个结论是建立在有瑕疵的研究方法上的。其他无瑕疵的研究证明了双语教育不仅不会损伤儿童的智力,恰恰相反,双语儿童反而在很多方面展示出了智力上的优势,我们已经在“好处”章节讨论过这些优势了。

3. 语言混淆

当孩子处于3-4岁之间的时期,他们确会有语言混淆的倾向,可一旦到了5岁以后,孩子们就完全可以区分不同的语言了。这一点完全不必点心。

4. 儿童无法处理如此大量的信息

有人认为儿童的大脑无力处理太多信息,学习两种语言可能会导致每一种的词汇量都不够大。而事实上人的大脑是可以处理很多带有娱乐性的信息的,儿童的大脑比起成年人则更有甚之。他们不仅可以吸收两种语言的信息,并且越早开始,他们就能就能处理地越好。

世界上有数百万多语者,没有人因此而产生语言障碍。至于词汇量,只要儿童暴露在两种语言下的时间都能占据总时间的30%以上,孩子们就可以获得与同龄单语儿童相当的词汇量。[10]

说完疑虑,我们为了了解双语育儿过程再来看看大脑发育与语言习得理论吧!